Por outro lado, o plano estratégico para o sector da educação, traduz as transformações prioritárias a operar no sistema educacional, orientadas incisivamente para a expansão do ensino e melhoria da sua qualidade.

A contribuição da educação na redução da pobreza implica que se coloque ênfase na melhoria substancial da eficiência do ensino, especialmente o primário, para que se possa expandir e universalizar em condições razoáveis e sustentáveis.

A universalização da educação básica pressupõe o desenvolvimento de modalidades de ensino supletivo como a alfabetização de adultos e jovens, com currículos funcionais e conteúdos de ensino relevantes que contribuam para a transformação e modernização dos processos produtivos.

Estas intervenções visam atingir o objectivo da universalização de uma educação básica de qualidade e relevante para as necessidades dos próprios alunos e das comunidades, o que é um requisito fundamental na estratégia da redução da pobreza.

No quadro desta estratégia, haverá que repensar o lugar e a importância do ensino secundário. Com efeito, os desenvolvimentos projectados para o ensino básico não poderão concretizar-se sem a intervenção do ensino secundário. Professores suficientes em qualidade e quantidade para o ensino primário dependem do fortalecimento da capacidade do ensino secundário. Ao ensino secundário cabe ainda preparar jovens para a vida activa e para a prossecução da sua formação no ensino superior.

Ao nível do ensino técnico é das escolas de artes e ofícios e agricultura, que se espera uma contribuição valiosa para arevitalização do tecido produtivo das zonas rurais. Estas escolas deverão oferecer formação baseada em currículos flexíveis e abertos que ofereçam de forma contínua, oportunidades de enquadramento educativo para jovens e adultos.